加V【as099055或as011033或as022055或Q號(hào)675434346】（一元分紅中麻將親友圈一元一分癩子爆炸碼和跑得快）百人大親友圈，24小時(shí)不缺腳麻將一技，非止于自古千千萬(wàn)，麻將占一半，我這里有一元兩元跑得快，和一元，兩元紅中癩子麻將親友圈等你來(lái)玩，等你想玩了隨時(shí)可以來(lái)找我，專(zhuān)業(yè)血戰(zhàn)紅中麻將親友圈一元一分親友圈五年，穩(wěn)定老親友圈，全天不缺人等你來(lái)戰(zhàn)加不上微信就加QQ675434346如果添加頻繁就換一個(gè)加

    誠(chéng)信可免押進(jìn)親友圈驗(yàn)親友圈

    

    　　他轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“寄了

    你說(shuō)，媽能收到嗎？”

    老屋是父親耗盡血汗的佳構(gòu)

    小功夫，常聽(tīng)父親說(shuō)起，他一部分在寒風(fēng)吼叫的寒冬揮鍬鏟土，或頭頂滿(mǎn)天繁星趕運(yùn)木料，直至赤日炎炎的熾熱才上梁園垛

    像燕子銜泥般，幾經(jīng)周折，畢竟蓋起了這個(gè)屬于他本人的窩

    其時(shí)候，每當(dāng)親朋上門(mén)，父親老是眉飛色舞地拍拍窗門(mén)，或指指房上的屋檁、中梁，夸他這屋子大氣新派，一臉驕氣，似乎他老翁家即是一個(gè)扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰

    

    　　當(dāng)然，這些問(wèn)題在今天我是可以理解的了

    

    　　奶奶裹餛飩的過(guò)程是典型的江南風(fēng)格：左手拿著薄薄的皮子，右手捏一支筷子將剁好的肉餡輕輕一挑，順著動(dòng)作的連貫在放入皮子后用筷子把四周的皮沿摺起，這便成了一只小小的餛飩

    湯是清湯，但有些時(shí)候卻能聞到蔥香，玉白色的餛飩上面飄浮著碧綠的蔥花和幾滴豬油……　　不過(guò)后來(lái)我才知道，在綠竹可以翠山的江南是用竹簽的

    而且到了江南，在老家，餛飩不叫餛飩，叫做“湯包”

    有“大湯包”和“小湯包”之分，還有一種叫“蒸湯包”，看起來(lái)更象江南的小籠包，只是用的皮子極薄，包的方法和樣式也有不同，如元寶，拌些雞蛋絲蒸著吃

    　　慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始在外面跑，知道了餛飩在各地是有不同叫法的

    如

    />　　昨日我突然決定，今日上勞動(dòng)教研課改上新內(nèi)容：做家常三鮮湯

    　　盡管事前想講做鞋墊的課，因?yàn)橐炎鲞^(guò)，心里有底

    領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了我的課都讓大家動(dòng)手做，訓(xùn)練面大，做鞋墊小組成員還可以協(xié)作完成，正符合“自主、合作、探究”以問(wèn)題為中心的教學(xué)理念

    領(lǐng)導(dǎo)也許會(huì)給我肯定，但這種做秀，虛榮給學(xué)生會(huì)帶去什么？我們老師會(huì)潛移默化地對(duì)學(xué)生施以什么影響？　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

    ”　　我的一節(jié)課成功與否并不能代表我的整體水平，但若弄虛作假，做秀會(huì)給學(xué)生留下終生的陰影，會(huì)給我們自己留下終生的遺憾

    也許失敗事是小，而失去老師的人格和尊嚴(yán)事大

    　　當(dāng)我把我的想法跟學(xué)生說(shuō)時(shí)，全班同學(xué)無(wú)比敬重地望著我，情不自禁地都鼓起了熱烈的掌聲……　　聽(tīng)到學(xué)生那熱烈的掌聲，我頓時(shí)覺(jué)得我的選擇是英明的！　　第二天早晨，我自己帶好了電熱爐，帶好了切好的黃瓜塊兒、雞蛋、蔥末、姜末、味素、精鹽等各種調(diào)料

    　　講課做三鮮湯就差海米了，我問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)帶的多送給老師一點(diǎn)兒，有一學(xué)生立馬給予支持

    　　還缺植物油就到食堂師傅那要一點(diǎn)兒，一切備好了！　　上課了，主任沒(méi)來(lái)聽(tīng)，這多少影響我一點(diǎn)情緒，但我們微機(jī)組的全體老師聽(tīng)，我迅速調(diào)整自己的情緒，讓自己的情緒飽滿(mǎn)起來(lái)，我知道這對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要

    　　這一次完全是一次勞動(dòng)實(shí)踐課，是一堂真正美麗的課堂

    　　上課了，我的序言導(dǎo)入就這樣開(kāi)始了：前兩周,我們分別烙了春餅，還素炒了黃豆芽，這節(jié)我們來(lái)做“家常三鮮湯”看得出，學(xué)生眼睛放光，我的話(huà)已開(kāi)始激活他們的快樂(lè)細(xì)胞

    　　我說(shuō)完導(dǎo)言后自然寫(xiě)上板書(shū)“家常三鮮湯”

    全班鴉雀無(wú)聲

    我敢肯定：同樣，我的板書(shū)書(shū)法又用上了！又一次給老師和學(xué)生們以美的熏陶和喜悅

    　　“下面同學(xué)們帶著幾個(gè)問(wèn)題小組討論研究，看書(shū)時(shí)可以用筆劃一劃

    　　1、喝三鮮湯有何好處？　　2、怎樣做三鮮湯？怎樣快速做三鮮湯？　　3、做三鮮湯要注意什么？”　　學(xué)生開(kāi)始討論……　　我開(kāi)始準(zhǔn)備做湯……　　給學(xué)生幾分鐘功夫，我讓他們匯報(bào)

    學(xué)生說(shuō)出了喝湯的好處，但別的學(xué)生背答不出來(lái)

    我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這節(jié)我們主要會(huì)做就行

    你們可以看書(shū)說(shuō)，怎樣做三鮮湯？老師來(lái)操作

    ”　　學(xué)生一氣說(shuō)完，然后我一步一步地操作

    　　把鍋烘干，放油，加熱，放蔥姜末，然后添水，再放海米

    強(qiáng)調(diào)：沒(méi)有海米不能稱(chēng)其為“三鮮”，再放黃瓜片

    　　趁黃瓜片沒(méi)好的空隙，我讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)再說(shuō)“怎樣做三鮮湯？做三鮮湯要注意什么？并解釋道理

    ”　　學(xué)生說(shuō)完，瓜片差不多熟了，這時(shí)我把雞蛋也打好了，攪好了，淋入湯中，再放鹽、味精、香油等……教室里飄出了湯的香外味，真是沁人心脾！　　那么怎樣快速做三鮮湯呢？　　一名學(xué)生答：“先把主料調(diào)料都放好，再用開(kāi)水沏開(kāi)

    ”　　“好，下面就看大家的了！”　　學(xué)生像變戲法似的都拿出來(lái)了早已裝入小鍋中的各種主料、調(diào)料，就差沏開(kāi)這一程序了

    學(xué)生開(kāi)始躁動(dòng)，他們顯然對(duì)于自己第一次的嘗試有些亢奮，但這又有什么呢？　　看到他們那份執(zhí)著，那份認(rèn)真，你覺(jué)得他們臉上的陽(yáng)光是多么燦爛，就像一朵朵美麗的花在綻放！　　令我沒(méi)想到的是，我原以為：每組做成一碗湯我就很知足了

    因?yàn)槲医痰氖切】疲瑫?huì)有哪個(gè)學(xué)生拿勞動(dòng)當(dāng)頭等大事呢？可沒(méi)想到，他們個(gè)個(gè)帶，還自帶開(kāi)水，而且三鮮湯花樣翻新：有做紫菜海鮮湯的，有做紫菜香腸湯的，還有經(jīng)廚師調(diào)好配料的……看來(lái)準(zhǔn)備時(shí)，他們確實(shí)動(dòng)心思了

    　　我拿出湯匙品嘗學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析、點(diǎn)評(píng)，仿佛是大廚專(zhuān)家評(píng)委

    當(dāng)學(xué)生看著我快樂(lè)地品嘗他們的美味時(shí)，那份幸福和自豪毫無(wú)掩飾地寫(xiě)在臉上，此刻的我也被快樂(lè)和幸福陶醉了！　　“你們還知道能做哪些湯？”　　“羊湯

    ”　　“雞湯

    ”　　“排骨湯

    ”　　“鯽魚(yú)湯

    ”　　“東瓜蝦仁湯

    ”　　他們快樂(lè)地?fù)尨鹬?hellip;…　　“勞動(dòng)是快樂(lè)的，勞動(dòng)是幸福的

    在勞動(dòng)中更能品嘗到幸福的滋味，讓我們用勤勞的雙手，睿智的大腦創(chuàng)造我們的生活吧，讓生活變得有滋有味

    ”　　最后，學(xué)生有自己品自己做的湯的，有互嘗切磋的，也有品老師做的湯的……師生的快樂(lè)情緒在室內(nèi)蕩漾著，蕩漾著……　　事后我想：是什么原因讓學(xué)生把備品帶得那么齊？我想除了學(xué)生喜歡再就是我事前的那場(chǎng)我不想作秀的演說(shuō)給了學(xué)生心底的激情與動(dòng)力：他們以這個(gè)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的一份欽佩和支持！　　看來(lái)，一個(gè)教師的人格魅力會(huì)在學(xué)生心底產(chǎn)生更大的精神動(dòng)力，會(huì)讓課堂展現(xiàn)意想不到的美麗！　　　　2005、6