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    　　我因他寫(xiě)過(guò)一篇叫做《夢(mèng)里夢(mèng)外》的文章，其中有這樣一段：盡管她知道自己已經(jīng)醒來(lái)，但夢(mèng)的那端卻依然溫暖著她，這段歷程只能是她生命中的一個(gè)輕微的符號(hào)

    

    　　仲夏氣象重復(fù)反復(fù)無(wú)常，亦如情緒震動(dòng)大概

    萬(wàn)里無(wú)云剎時(shí)烏云密布滂沱大雨，亦或漫天陰暗轉(zhuǎn)瞬陽(yáng)光明麗萬(wàn)里無(wú)云

    愛(ài)好仲夏的陽(yáng)光，新穎絢爛給人和緩；愛(ài)好仲夏的雨卻說(shuō)不清啟事大概是它很完全，很安逸，像有年的結(jié)堵塞于心堵住透氣忘懷后的舒懷大哭

    我也很想完全安逸哭一場(chǎng)，別了那下雨天的裊娜，忘了那塵世的阡陌

    小學(xué)的時(shí)候，幾乎全部的精力都在舞蹈上了

    記得學(xué)校的舞蹈隊(duì)決定收學(xué)費(fèi)的時(shí)候（以前不收），媽媽不讓我繼續(xù)學(xué)了

    那天媽媽來(lái)接我，我從練功房出來(lái)，依依不舍的站在門口，望著腳上的紅舞鞋，摳著衣角，眼淚啪嗒啪嗒就掉了下來(lái)

    我求救地望了一眼老師

    大概就是這飽含淚水的一望，老師心軟了，說(shuō)：“這孩子很能吃苦，我很喜歡，就讓他接著學(xué)吧，不要學(xué)費(fèi)了

    ”那種辛奮我到現(xiàn)在還記得清清楚楚！后來(lái)舞蹈在省里獲了獎(jiǎng)，雖然中學(xué)時(shí)期沒(méi)能繼續(xù)下去，可是隱隱約約知道自己在追求一些東西，隱隱的了解了“執(zhí)著”這個(gè)詞的分量

    初中的我剛剛對(duì)愛(ài)情有了懵懵懂懂的了解，就不分青紅皂白喜歡（愛(ài)？）上了我們年輕的班主任——剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，年輕朝氣、激情澎湃、精力旺盛and

    　　我會(huì)牢記你，就像一陣風(fēng)輕輕地途經(jīng)一朵花，風(fēng)大概不會(huì)牢記，但那花會(huì)感動(dòng)風(fēng)慰籍了一個(gè)人命，雖無(wú)跡

    

    　　你是我夢(mèng)中的伊人么？在整篇的故事里，安置我靜靜地想你

    以蒼莽的水域?yàn)楹笈_(tái)，以芳華的柔藍(lán)為色彩，添上一筆白帆，寫(xiě)出你的秀色可餐

    寫(xiě)我在想你的時(shí)，蒹葭黛色，排山倒海而來(lái)，正如我的惦記，碧濤滔滔

    我經(jīng)心筆輕描你的眉黛，那清淺入云的顰蹙中，能否吊掛著我朝思暮想的柔藍(lán)?我經(jīng)心墨摹仿你的面貌，你那凝脂霞染的晨露里，能否深藏著著我思慕已久的理想?我用血汗滴紅你的唇角，你那熾熱四溢的鮮艷里，能否靈巧著我前生今世的詩(shī)行?