以“數字化”為主導的數字化地理實驗室，突破時間與空間的限制。多媒體和網絡技術特別是互聯網技術介入地理教學活動后，極大地豐富了地理教學活動，為學生提供了更多高質量的、可兼顧日常教學和學生探究學習的需要。地理課程改革倡導學習方式的多樣性，尤其注重培養學生的地理能力。依托數字化地理實驗室，教師可以借助先進的教學設備和現代技術創設互動的課堂氛圍。

實驗室一般分為學校實驗室、企業化驗室、科研所實驗室三種。學校的實驗室是為學生進行分析實驗的教學場所，或是為學校科研服務的帶有科研性質的研究室。實驗室應有足夠的場所滿足各項實驗的需要。每一類分析操作均應有單獨的、適宜的區域和空間。實驗室的布局及儀器的購置應符合實際的實驗任務。實驗室按要求應遠離灰塵、煙霧、噪音等環境。并且實驗室應耐火，建筑材料應不燃燒，窗戶應具備防塵能力，室內采光要好，門應向外開。

學生進入勞技室時要保持良好秩序，按順序就座，在教室內要遵守紀律，不準喧嘩、打鬧，不準攜帶與課堂內容無關的任何物學生必須自覺愛護勞技室內的公物，未經許可不得擅自挪動、使用、拿走勞技器材等物品，丟失、損毀均照價賠償。為保持勞技室內的整潔，學生須自覺維護室內衛生，嚴禁將食物、飲料等帶入教室，禁止亂扔紙屑、果皮等雜物。

實驗室選址要符合以下條件：a、整個實驗室通風通光，地面無振動，墻體，天花無泄漏。b、實驗室相應通道需滿足儀器進出尺寸，并保證暢通。c、相應消防設施須齊備(ABC干粉,逃生面具等）。d、實驗室水電齊備，220V常用電源，防爆燈，帶蓋插頭。還有一些不產生有害氣體的密閉房間，如暗室，恒溫水池間，也需要經常換氣，這些地方可根據空間大小采用不同規格的吸排風扇進行換氣。